我和小伙伴

2016-04-08 21:05:47 关注度

我和小伙伴
设计意图:
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此,整堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标:
1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。
活动准备:1、卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片。
2、课时长40分
活动形式:游戏、角色表演、看图片
教学结构整体设计:
活动过程 :
一、竞猜引入,初步感受
1、引言:同学们喜欢作游戏吗?
2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏:每个同学都有自己的好朋友和好伙伴,现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上,写完后交给老师。注意,在写的时候可要保守秘密?千万不要说出他(她)的名字,老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁?(猜伙伴)
3、现在,和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的好伙伴。
4、揭示课题:今天,就让我们一起来说一说《我和小伙伴》(贴出“伙伴”卡片) 
二、通过游戏,加深体验
1、照镜子游戏
你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)
提问:做完了这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)
(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……)
老师:请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?(生做动作)
2、玩游戏《木头人》
现在老师想了解,平常你们都在跟你好朋友做什么,喜欢玩什么游戏?
(我们经常在一起玩“躲猫猫”的游戏。)
(我们经常在玩“一二三、木头人”的游戏。)
(我们经常在玩“僵尸人”)
老师:那现在想不想玩呀?{想。}
师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
三、 通过对比,加深感受
老师:同学们玩得开心吗?(开心。)
     老师:可是“淘气”玩得开心吗?
    (出示图片:淘气平常爱捉弄、欺负同学,下课后没有同学喜欢跟他一起玩,他自己一个人在操场上无聊地走着。)
    (不开心)
    老师:为什么“淘气”不开心呢?
(淘气没有人跟他玩。)
老师:为什么淘气没有人跟他玩呢?
(因为淘气老是爱捉弄同学,所以没人和他玩。)
(因为淘气常常欺负同学,所以同学不喜欢和他玩。)
老师:假如“淘气”是你的好朋友,你会怎样劝淘气呢?
(淘气你这样做是不对,同学间应互助帮助。)
(淘气你看同学们都不跟你玩,看你以后还敢不敢。)
(淘气你这样做是不好的,但是只要你改正,还是我们的好朋友。)
老师:通过“淘气”的事,我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。 
四、情感交流,发展能力
老师:老师知道我们班有两位同学快要生日了,我们在下星期一起给他们庆祝生日,好吗?
老师:那我们该怎么为他庆祝生日呢?让学生出主意。
(唱生日歌)
(每人送一份礼物给他)
老师:送什么礼物给他们好呢?
(买一块蛋糕送他)
(自己动手制作礼物送给他)
(送一支花)
老师:同学们的主意可真多呀!
老师:买礼物都需要钱,我们是小学生,送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢?(自己动手制作礼物送给他)
老师:那你们想做什么礼物呀?(现在给时间你们和小伙伴一起商量)
(我想用橡皮泥做一个蛋糕为他庆祝生日。)
(我想画一张画送给他。)
(我想折一只千纸鹤送给他......)
老师:同学们的心思都十分的巧妙,心动不如行动,我们现在就动手制作,好不好?开始!
(学生动手制作,并在小组中交流)
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