《“书市淘宝”总动员》表格式班会活动设计方案

2016-02-20 21:32:09 关注度

学校
常州市
中山路小学
班级
三(3
学科
班会
课题
“书市淘宝”总动员
执教
包丽佳
日期
2008-4-28
活 动目 标
1在策划集体活动中培养学生自我策划的意识,组织能力、交际能力、主动意识、独立性、自主性以及思维水平等能力与素养的水平,促使其在发展过程中逐渐更新、发展。
2、力图通过此次活动,确保策划内容顺利实施,为学生淘书提供指导,营造出更加浓郁的书香校园氛围。
3唤醒学生的生命意识,为学生以后进行更复杂、更艰巨的策划活动奠定基础。
活 动准 备
1发动学生上网查资料,了解各地小书市活动开展的情况,明确活动的意义,达成共识。
2、以书香小队为单位,为班级书屋起名,设计宣传口号。
3、明确活动要求,了解“班级书屋”的运作模式,知道推销团队的大致分工




 
本班学生学习态度比较认真,但在参与学习、活动过程中,还比较胆怯,积极性不够高,活动能力还不够强。
学 校开展的“读书月”活动,给学生提供了很好的锻炼平台。学生要参加学校开展的“书市淘宝”活动,这就需要以班级为单位,为“班级书屋”设计书屋名、宣传口 号,设想书屋推销团队该怎样运作等问题。这就是我们所说的策划。无论处于哪个年段的学生,都需要具有一定的自我策划意识,这样才能解决成长过程中遇到的一 些问题。而策划又是一项复杂的活动,一次成功的策划需要多种能力、素养的支撑;培养学生策划意识与能力的过程,同时就是提升学生综合素质的过程。
通 过了解,本班学生之前也开展过设计班级名、制定班级公约、设计班级网站名、设计班级网站栏目等活动,也初步具备了一些活动、策划能力。我想通过此次活动, 调动每个学生参与活动的积极性,使学生学会合理安排活动的各个流程;根据活动需要自主挖掘、调动可利用的资源;将设计好的内容以清晰、合理、有逻辑的方式 表达出来,并且最终付诸实践;在实践过程中迎接复杂性的挑战,增强直面复杂性的意识,提升复杂思维的能力。这些任务的完成也考验着着学生组织能力、交际能 力、主动意识、独立性、自主性以及思维水平等能力与素养的水平,将会促使其在发展过程中逐渐更新、发展。通过此次活动,确保学生策划的内容顺利实施,也为学生淘书提供指导,营造出更加浓郁的书香校园氛围。更重要的是,用活动唤醒学生的生命意识,为学生以后进行更复杂、更艰巨的策划活动奠定基础。
教学过程
时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
2分钟
一、
汇报前期活动情况
1、总结前期活动
前一段时间,在大队部的引领下,我们班再次掀起了读书热潮。   
回顾前期活动情况。
通过回顾,激发参与活动的积极性。
8~12分钟
二、
交流互动,确定书屋名和宣传口号
引导交流:
为了迎接“书市淘宝”活动,各书香小队已经为班级书屋起了名,想了宣传口号下面我们来交流一下。
1、全班交流。
2、投票选出班级书屋名和宣传口号
交流互动中,全员参与,增强每个学生主人翁意识,培养学生的创新意识,感受民主氛围。
20~25分钟
三、全班讨论,进一步明确“班级书屋”的运作模式,清楚推销团队的具体分工
参与讨论“班级书屋”推销团队的分工,用心倾听,适时点拨。
 
1、明确分工,分头准备。
2、其他同学提建议。
通过讨论实践,明确“班级书屋”的运作模式,清楚推销团队的具体分工培养学生的策划意识与能力,同时提升学生的综合素质。
3~5分钟
四、评价
总结
总结此次活动。
 
肯定学生的发展,增强学生信心。
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