花开美丽莫折枝

8+1工作室 李磊磊 2015-05-22 06:53:16 关注度

 [ 班会背景 ]
自从高一运动会结束,班内就隐隐约约出现了三对,后来因为种种原因分手了两对,最后留下来顽固的一对,并且这一对在班内兴风作浪,行为举止不文明,情绪传染,又引发了两对顽固分子(当然还有其他方面的原因)。鉴于 这种形势,如果不加以控制,班内不正常男女关系会越来越多。
[ 适用年级 ] 高二下学期四月份
[ 班会目的 ]
1、认识到正常的男女生交往对身心发展有好处。
2、了解早恋容易导致犯罪和出轨、同时使女生有自我保护意识。
3、会判断自己的行为是否属于正常交往的范畴。
[ 班会准备 ]
1 、我提前一个月看了渡边淳一的《男人这东西》、《女人这东西》;张嘉佳的《从你的全世界路过》;《博弈心理学》、《微表情心理学》中关于男女关系的章节; 2、在网上搜集了男、女关系的照片;描述爱情的诗词;《致橡树》的视频;关于爱情的相关歌曲;
3、翻看若干关于早恋的课件、班会教案;以及因早恋而引发的自残及犯罪案例。
4、提前让部分不太爱说话的女生写下自己在与异性交往方面的困惑。 [ 班会流程 ]
班会导入:
同学们,我们先来看一个视频,大家帮我分析一下这里面的诗讲的是什么?学生观看《致橡树》(附件 1)朗诵视频。
师:这首诗的作者是谁啊?
生:舒婷(学生齐声喊,看来学生对这首诗还是比较了解的) 师:那么这首诗是描述什么的?
生:爱情(学生齐声喊) 师:是的,爱情是描述男女关系的一个非常唯美词汇,那么跟男女关系的词汇有哪些啊?
生 1:爱慕
生 2:恋爱
生 3:失恋(全体爆笑)
生 4:三角恋
生 5:同性恋(震惊)
……学生的思绪一发不可收拾、喊什么的都有。
师:好、停,看来大家对男女关系还是有比较深刻的认识的 师:其实高中阶段的男女关系是我们学生、家长、老师都很头疼的一个问题。
师:其实男女之间的交往有利有弊,我们需要辩证的去看。
生:对,不能一棒子打死我们(学生一致同意)
师:正常的男女之间的交往还有很多好处呢!
生:(真的?学生们都静静的听,疑惑的看着我。好像是看你能说出什么花样来)
师:但是不正常的男女之间的交往,它的危害可就不可预知了。
第一环节:正常的男女交往的好处(背景音乐:《天空之城》)
师:我们一起来看看正常的男女之间的交往的好处。
师:首先,个性方面。只在同性范围内交往,我们的心理发展往往会狭隘,远不如既与同性又与异性的多项交往 更能丰富我们的个性。
师:多项的人际交往,可以使差异较大的个性相互渗透,个性互补,使性格更为豁达开朗,情感体验更为丰富, 意志也更为刚强。
师:大家想想,自己有没有符合这点?
生 1:没有
生 2:有(声音非常大) 师:我们好多女同学只和女生交往,所以很多场合她都不敢开口说说话。
师:保加利亚的一位心理学家说过:男人真正的力量是带一点女性温柔色彩的刚毅。
师:其次,智力方面。男、女生在智力类型是有差异的。男女生经常在一起互相学习、互相影响,就可以取长补短, 差异互补,提高自己的智力运动水平和学习效率。
师:最后,情感方面。人际交往间的情感是丰富而微妙的,在异性交往中获得的情感交流和感受,往往是在同性 朋友身上寻不到的。
师:这是因为在情感特点是有差异,女生的情感比较细腻温暖,富于同情心,情感中富有使人宁静的力量。这样, 男生的苦恼、挫折感可以在女生平和的心绪与同情的目光中找到安慰;而男生情感外露、粗扩、热烈而有力,可以消 除女生的愁苦与迷惑。(生全体大笑)
生:对
师:进入青春期的男女同学都希望自己能够成为受到同学注目和欢迎的人。为此,他们会尽力地改变自己、完善自己。这是一个自我发展、自我评价、自我完善的最佳心理环境,是克服自身缺点及弱点的好机会。
师:心理学家认为 : 从小培养青少年与异性建立健康的情感,使他们能够理解异性,尊重异性,并能与异性建立自然的、友爱的关系,会为他们今后发育成熟顺利地进入恋爱和婚姻关系奠定良好的基础。
生:学生爆笑(可能是因为婚姻这个词语)
师:正常的男女同学之间的交往,其实并不等同于早恋,当青少年进入青春期之后,生理和心理会发生变化,我看过这些方面的内容,但是这种班会课,我没有办法上。
生:疑惑的表情
师:因为我害羞。
生:爆笑
师:正常的男女同学之间的交往,有益无害,前提是什么?
生:正常的男女交往(学生齐喊)
第二环节:不正常的男女关系(播放背景音乐《悲情》)
师:正常的男女交往对我们的身心发展很大好处,与之对应的还有非正常的男女交往,他可以分为以下四个类型 师:因得不到家庭温暖而(故意省略早恋)
师:因从众好奇而(故意省略早恋)
师:因模仿成人生活而(故意省略早恋)
师:因被人误解而(故意省略早恋)
生:学生接嘴“而”(齐喊),一片欢声笑语。
师:早恋有以下四个特征:感情外露、盲目选择、感情浅薄、传染性强 师:咱们班的情况符合上面那个特征?
生:传染性强 师:不正常的男女交往有什么危害呢?
生 1:影响学习
生 2:影响家庭和睦
生 3:影响自己的情绪
师:对,确实有这些影响,同步展出课件 早恋的危害
1、危害自己的身心健康
2、对学习干扰极大
3、容易导致犯罪
4、可能产生越轨行为
第三环节:早恋的危害(犯罪、越轨行为)( 打开背景音乐《愿赌服输》)
师:先展示几张中学生在各种公众场合接吻的照片
师:这些现象在我们周围也很普遍的
生:(学生看过之后)一片惊讶的嘘声
师:下面我们看几个因早恋而导致犯罪的案例
师:案例一(展示课件) 师:曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破,涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17 岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明:普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人,决定第二天把本班 的女同学李某强奸后杀死,然后自杀。
师:5 月 21 日下午,普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品,将被害人李某骗至校园附近小屋内,要与 其发生性关系遭到拒绝后,普某竟将李某掐死。
师:作案后,普某自杀未遂逃窜,后到公安机关投案。据悉,普某受早恋影响,心理不健康,且平时爱浏览黄色网站, 中毒颇深,最终导致铤而走险,以身试法酿成命案。
生:有病。
师:说道黄色网站,我了解到的咱们班的男、女同学之间交流“黄色文化”完全无隔阂、无障碍,咱班个别同学已经发展到这种地步了。
生:换吧,换吧。
师:(引入这个案例是因为班内有一对学生,因发生口角而故意拿刀子在自己胳膊上划了一道)
案例二
师:2002年2月4日前天凌晨2时许,在广州市沙面某酒吧内,一群中学生正为一名男生庆祝生日,16岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌,心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切,近日两人闹别扭了。于是,她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上,然后静静回到座位上,并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白,神志不清伏在桌台上,桌下还有一大摊血迹,左手腕有一道长约6厘米的切口,同学们找来出租车将其送院救治。师:经医生检查,小莉左手腕有4条肌腱被切断,还伴有轻度酒精中毒。当天,医生为小莉做了接肌腱手术。《羊城晚报》2002年2月06日
师:这个就是属于自残的行为是吧?
生:嗯。
师:现在的刀多锋利啊,碰一下就是一个口子。师:典型的心智不成熟的表现。
师:再看案例三师:这是一个真实的故事,发生在北京两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识,他们偷尝禁果,并致使女生宫外孕。此后,两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。
师:什么是“宫外孕”啊?
师:咱们可能都知道这个受精卵只能在子宫内生长不能在子宫外
生:为什么不能在子宫外生长呢?
师:因为精子还没有游到子宫的时候,卵子已经游到了子宫外了。
师:这种情况是极易导致流产的。
生:哇塞。
师:早恋容易出现性过失。青少年性意识萌发,容易激动。因一时兴致而不计行为后果产生越轨行为,其危害尤其对少女更为明显突出。而出现越轨行为后,又会羞于启齿、担惊受怕。
师:少女一旦怀孕,必然要做人工流产。人工流产对少女身体非常不利,还可能因出现一系列并发症,如感染、出血、子宫穿孔以及婚后习惯性流产和不孕等。而且,由于舆论和自责、内疚,给少女留下严重的心理创伤,甚至影响今后爱情及婚姻生活。
师:做人流的人危险特别大,有的人做一次人流今后就会丧失怀孕能力,今后即便结婚也还得因为这个问题而离婚。师:特别是我们有的同学在大学期间,一直都是借钱、借钱、借钱,干什么呢?
生:人流。
师:(展示一些人流的照片)
生:咦,赶快换。(女生看不下去了)
师:如果咱们今后在大学期间遇到这种问题的时候,记得要给我打电话啊
生1:找你干什么啊?
生:借钱
师:不是,如果咱们有这方面的概念,流程不清楚的话,可以咨询我。
师:根据国家相关部门的统计,这些年未婚流产的数量呈逐年上升趋势,全国每年有将近500万例。这个数字仅是在官方医疗机构统计的,至于那些在黑诊所做的,还没统计在内。而且,未婚妊娠者越来越集中于青少年人群。进行流产的人中有50%是青少年,每分钟有10名少女进行不安全流产。这些令人触目惊心的数字与调查,无不给人们以警示!师:希望女孩子能够保护好自己,拒绝早恋,拒绝婚前行为!
生:哦,好的。
第四环节:正确看待自己正常的“不正常行为”(播放背景音乐GENIO-《BrokenHeart》)
师:我们可能觉得刚才说的这些离我们太遥远了,那我们就当做是共同学习了一篇生活小百科。
生:呵呵,老师,我们懂得。
师:接下来我们来看看我们自己的困惑。
师:(学生写的,老师代念)《我是一个下贱的女孩吗?》
师:“我刚进高一时,看到男孩就厌烦,现在忽然变得想和男孩说话了,有时看到男孩过来,就不自觉地迎上去,喜笑颜开地打招呼。在学习活动中有男孩在场才觉得有劲,和男孩一起做事,总想显示自己,以引起男孩的注意。这是怎么了,我是不是—个作风不正派的女孩,或者人们常说的‘下贱’的女孩,我很害怕。”
生:这不叫“下贱”
师:如果你真这样去想的话,没有一个正确认识的话,那就会产生心理问题,且越来越严重。
师:这个其实是青春期“异性效应”,其实多数人都有这种现象,只要我们发育正常,都会出现这种现象,只不过时间的先后问题。师:如何利用??
1、利用“异性效应”取长补短、丰富完善个性。
2、利用“异性效应”提高学习与活动效率。
3、利用“异性效应”提高自我评价的能力。
4、利用“异性效应”激励自己奋发向上。
师:我们再看看第二位同学写的《好感还是爱情?》
我的同桌小雪平时学习成绩很好,又关心集体,和同学相处融洽,是个聪明温柔、招人喜欢的女孩子。第二学期期末,一次篮球比赛中,咱班的男生小风被撞摔倒,腿部擦破。小雪和几名女生送他去医务室上药。小雪又到教室帮他拿书包并送他回寝室。一路上,他们从比赛谈到学习,又谈到班中的其他事情,最后谈到自己的将来打算。他们感到非常愉快,一种从来没有过的热流在心中冲撞,分手时竟有点舍不得。自此,他们一起进班,一起回家宿舍,半个学期之后,小雪的成绩竟下降了许多。
师:如果现在有一个人把自己所有的时间都给你,这样的人好不好?生:(思考中、迟疑中)
师:那如果现在有个人告诉你,我能为了你付出我的所有,随时随地只要你需要,我都能卸一条胳膊给你。这样的人好不好呢?
生:咦!!不好师:这是对未来不负责任的表现。师:我们该如何把握呢?(展示课件)
1、在交往范围上做到广而不狭。
2、在交往的情感上做到喜而不痴。
3、在交往的关系上做到疏而不远。
师:注意这里面的后四个字。广而不狭、喜而不痴、疏而不远。
师:我们再来看看第三位同学写的《悄悄地告诉你》:
师:多交往一些人,多结识一些异性,自然就少几分迷茫,少几分心跳,少几分踌躇。他喜欢我还是不喜欢我?
师:我们有没有拿着一朵花,一边走一遍数着花瓣,他喜欢我、他不喜欢我……
生:没有(齐声喊)
师:“我觉得很不开心,因为本来坐在我旁边地那个男生坐到离我很远的地方去了,以前我们坐在一起的时候,我们学习起来特别开心,而且我发现调了位置之后,他好象也变得没有以前那么开心了,变得沉默了。我觉得很多时候他都会偷偷地往我这边看,有时候会山长水远的过来问我借一块橡皮,但是,有时候他对我又显得很冷淡,我觉得他是喜欢我的,但又不敢确定。”
师:这其实是“爱情错觉”师:那么我们如何克服呢?
师:1、冷静对待。2、克服爱情错觉心理。3、扩大人际交往。4、让自己忙碌起来。
师:第三条、第四条是非常有用的办法,我们可以参考。
师:所以请大家记住:青春期不是“爱”的季节,它只是准备和学习如何去“爱”的阶段。
第五环节:学会放手(播放背景音乐《有一种爱叫做放手》)
师:该耕耘就耕耘,先播种后发芽。为了结果才开花,桃李早熟多苦涩,罂粟早开毒天下。
师:我们先来看一封家长给自己女儿写的信。见附件2
师:从这封信中我们能读出父母对女儿的关心和期许。可怜天下父母心啊!
生:沉默
师:我们再来共同学习一篇我们的师哥写的一篇文章《我必须放弃》见附件3
师:同学们请为你的青春负责任(同时展示幻灯片)
青春是人生中美丽而短暂的一段旅程,也是人类由孩童过渡到成人的一个特定阶段呢?在我们身边的人对待青春有两种截然不同的态度:一类人珍惜自己的青春时光,拼命多学知识,为日后发展作储备;另一类人也很“珍惜”,他们把大把的时间与精力花在追时尚和享受爱情上,理由是:青春只有一次,一旦错过就再也找不到了。他们相信这种说法:“18岁以前没有恋爱过的人生是不完美的人生。”我为第二类人感到可悲。但也发现,很多同学其实是羡慕这些人的。毕竟,青春少年情窦初开,能不渴望自己像童话或电影中的王子与公主一样,拥有一份罗曼蒂克的爱情吗?但是,我们毕竟不是王子或公主,我们有远大的理想等着我们去努力拼搏,我们的父母希望我们成为一个对社会有用的人,而我们自己,也希望自己的青春能够无怨无悔。人不可能在同一时间做两件重要的事。我们要为自己的青春负责,规划一下自己的未来,你会发现有太多有意义的事情等着我们去做,至于青春期的那份萌动,藏在心里好了,这样她不但不会破碎而且可能更容易完满。
师:最后以一首打油诗来结束今天的班会。师:天涯何时无芳草,何必非要现在找。本来学业就很紧,况且年龄又很小。
[班会延伸]
观察体会自己在与朋友叫我过程中出现的心理感受、并与今天的班会内容进行对比,自我调整。在与异性交往的过程中注意自己的言行举止。请每位同学在这周的周记内以《一年一辈子》为题,发挥自己的想象,写200字以内的小短文,激励自己。
[班会总结]
本节班会主题是正确认识男女交往。设计思路,先给学生抛个包袱,正常的男女交往对我们有益的,这样走学生的心,然后自然过渡到非正常的男女交往的特征,进而引申到早恋问题,以及因早恋而导致的两大危害-----犯罪和出轨。当然这只是给学生以震撼,把问题说的严重些,接着舒缓学生的神经,以班内学生存在的实际问题,更有针对性的指导学生真确看待自己正常的“非正常行为”,最后,趁势将学生的思绪给拉回来,从家长、学长、老师的角度来劝导学生放弃早恋的念头。
附件1:《致橡树》我如果爱你——绝不学攀援的凌霄花,借你的高枝炫耀自己;我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿,为绿荫重复单调的歌曲;也不止象泉源/常年送来清凉的慰籍;也不止象险峰,增加你的高度,衬托你的威仪。甚至日光/甚至春雨不,这些都还不够我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。根,相握在地下;叶,相触在云里。每一阵风吹过,我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语你有你的铜枝铁干,象刀象剑也象戟;我有我红硕的花朵,象沉重的叹息,又象英勇的火炬我们分担寒潮风雷霹雳;我们共享雾霭流岚虹霓;仿佛永远分离,却又终身相依这才是伟大的爱情,坚贞就在这里爱不仅爱你伟岸的身躯,也爱你坚持的位置,足下的土地。
附件2:一封父母写给孩子的信女儿:
你好!你已经是一个快17岁的中学生了,弹指一挥间,蹦蹦跳跳的你快长成亭亭玉立的小姑娘了,我们当父母的,心里是又喜又忧。喜悦的是:当青春期叩门之后,你会格外耳聪目明,精力充沛、体魄健美,浑身洋溢着青春的活力。忧虑的是:青春期是你的身体、心理迅速变化的“急风暴雨”的时期。爸爸妈妈会给你创造良好的环境,注意你的营养发育。但我们很担心你是否会时时接受我们的忠告?是否开始有目标的去思考人生,去除迷茫?是否能够克服弱点,增强自尊?
是否能够在学习上加倍努力,尽早尽快地掌握各种本领?是否能在男女同学接触时,把握自己,培养良好的心理素质?
亲爱的孩子,也许我们的担心过多了些……愿你能利用青春期的大好时光,在老师和父母的关怀下,做个有心人,扬长避短,塑造一个良好的性格,刻苦学习,并逐步确立人生的美好理想……
附件3:《我必须放弃》我在内心千万次地默念着,我的确还不应该涉足这个世界——这个葱茏而美丽的世界。
妈妈:刘玲爸爸:张四战我真庆幸。人海茫茫中,是缘让我认识了你。从此,结为知己,同忧共喜,我们的心紧紧相信,彼此的情温柔细腻。我真后悔。不该过早地闯入你的门槛。我知道你的双眸注满了期待,但是,我不能只停留在你的视野,因为我有我的前途和梦想。别你的那刻,我抛给你一束随意而又似沉重的眼神,请你不要错误地认为那是一种无言的暗示或许诺。曾经,你说你羡慕我的勇气和胆识,你说你喜欢我的散文和诗歌,你还说……但如今,我必须放弃,因为我不想再听到父亲沉重的叹息,也不想再看到母亲无奈的眼神。我知道,他们阴翳的心灵急需我支撑起一方睛空,这是义务,更是责任。六月是收获的季节,初秋的凉爽给人的是一种惬意与恬然,但在你的眼里可能是那么晦暗和冰凉……但,我必须放弃。
我确实不涉入这个世界,我知道这是一个温柔的诱惑,一个美丽的漩涡,请原谅我,我知道你是真诚的。无论独行的旅途有多坎坷,我将誓用自己孱弱的躯体支迎接风雨。如果将来真的有缘在一个驿站与你邂逅,或许
我会给你一个芬芳的微笑。但是现在,我必须放弃。
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